ПОЛОЖЕНИЕ

о «Материнской школе» ГУО «Детский сад №107 г. Гродно»

I.  Общие положения

            Материнская школа ГУО «Детский №107 г. Гродно», далее материнская школа, создана и функционирует в рамках проекта «Развитие детей раннего возраста», реализуемого в Республике Беларусь при поддержке Представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ).

Материнская школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Конвенцией о правах ребенка / 1989/, Конституцией Республики Беларусь / 1996/, Законом Республики Беларусь «О правах ребенка» / 2000/, Кодексом Республики Беларусь брака и семьи / 1999/, Законом Республики Беларусь «Об образовании» / 2000/ и настоящим положением.

Материнская школа является структурной частью системы взаимодействия дошкольного учреждения № 16 с семьей и социумом.

 Концептуальные основы деятельности материнской школы

Современная наука доказывает бесспорный приоритет семейного воспитания. Данные социологических, психолого-педагогических исследований позволяют утверждать, что в системе разнообразных институтов и социальных групп именно семья является самым необходимым, специфичным и в высшей степени действенным компонентом воспитания детей. Интимно-личностные отношения, существующие в семье, имеют огромное значение в обеспечении эмоциональной защищенности, психическом развитии и становлении личности ребенка. Успехи семейного воспитания зависят от общей культуры членов семьи, их психолого-педагогической, правовой компетентности, опыта, традиций в воспитании детей (Ю.П. Азаров, Е.Н. Арнаурова, В.П. Дуброва, Т.М. Коростелева, Т.А. Маркова).

Основной  концептуальный подход в работе материнской школы предполагает поддержание, укрепление и развитие всего здорового, позитивного, положительного, а не лечение больного, негативного, отрицательного (К.В. Гавриловец, В.Т. Кабуш, В.В. Чечет, Т.М. Коростелева).

Цель: привлечение родителей в дошкольное образовательное учреждение;

обеспечение психологического здоровья будущих воспитанников УО.

Задачи:

• познакомить родителей с возрастной психологией, особенностями   развития и воспитания ребенка; 
• обучить родителей практическим приемам и методам воспитания, обучения и оздоровления детей;
• сформировать у ребенка положительную мотивацию на детский сад через снятие тревожности и негативных установок у матери на “отрыв” ребенка от семьи;
• организовать обмен опытом семейного воспитания.

Основные принципы формирования позитивного родительства:

·         Принцип приоритета семейного воспитания, утверждающий неизменность семьи как первоначального института воспитания и социализации детей

·         Принцип природосообразности, учитывающий проявление природных задатков и инстинктов родителей

·         Принцип социальной направленности, рассматривающий семью как наиболее благополучную среду для полноценного развития и воспитания детей, передачи детям общечеловеческих и культурных ценностей

·         Принцип признания материнства и отцовства как социально значимой деятельности

·         Принцип ненасилия, предполагающий терпимость и уважительность к детям, к проявлениям их индивидуальности, отказ от всякого насилия в том числе физического

II.   Участники образовательного взаимодействия и отношения между ними

Участниками образовательного взаимодействия в материнской школе являются родители детей от 1 до 3 лет, не посещающих дошкольное учреждение, их дети, педагоги дошкольного учреждения, координационный совет. Сотрудничество между участниками осуществляется на договорной основе с соблюдением принципа партнерства во взаимоотношениях.

В состав материнской школы входят до 10 семей.

Координационный совет осуществляет организацию и управление деятельностью материнской школы, взаимодействует со специалистами дошкольного учреждения и непосредственно с родителями.

Специалисты дошкольного учреждения:

·         Обеспечивают квалифицированное педагогическое, психологическое, правовое, медицинское, валеологическое просвещение семьи с учетом интересов и потребностей всех ее членов

·         Проводят занятия с детьми в присутствии родителей и с их участием

Родители и члены семей:

·         Соблюдают этические нормы общения с членами материнской школы и специалистами

·         Проявляют активное участие в повышении собственной психолого-педагогической культуры

·         Заботятся о полноценном и разностороннем развитии детей

·         Отказываются от любого вида насилия над детьми

·         Посещают материнскую школу только со здоровым ребенком

III.             Организация работы

Зачисление детей в материнскую школу осуществляется на основе заявления родителей, развернутой медицинской справки о состоянии здоровья ребенка. С родителями составляется договор о сотрудничестве.

Ребенок допускается к занятиям только после осмотра медицинской сестрой дошкольного учреждения.

Специалисты дошкольного учреждения проводят работу с родителями в музыкальном и спортивном зале. В музыкальном зале созданы условия для проведения индивидуальных и коллективных мероприятий с родителями, развивающая среда для занятий с детьми. Индивидуальное консультирование родителей и занятия с детьми проводятся по графику, утвержденному заведующей дошкольным учреждением  в кабинете педагога-психолога.

Допускаются самостоятельные занятия родителей с детьми в присутствии и при участии  педагогов дошкольного учреждения.

Во время пребывания в материнской школе, дети питанием не обеспечиваются. Длительность пребывания ребенка в материнской школе составляет не более 2-х часов.

Коллективные мероприятия с родителями проводятся в вечернее время в различных формах:

-семинары

-семинары-тренинги

-круглые столы

-практические занятия и др.

            При необходимости педагоги привлекают к участию в просвещении родителей медицинских работников, юристов и других специалистов. Обеспечивают родителей и членов семей необходимой литературой и дидактическими пособиями, практическими рекомендациями для занятий с детьми дома.

            В просвещении и обучении родителей используются достижения современной отечественной и зарубежной науки, материалы психолого-педагогических исследований, эффективные методики обучения родителей, положительный опыт воспитания детей в семьях.

Материнская школа для детей и родителей

"Материнская школа" -  организованная форма работы для родителей и детей от 1 года до 3 лет, не посещающих дошкольное учреждение.

"Материнская школа"- это занятия, где интересно не только детям, но и их родителям.  Программа занятий  "Материнской школы", не требует от родителя каких-либо специальных навыков и знаний. Вы сможете наблюдать и учиться, играть и заниматься, радоваться   вместе с Вашим малышом! Занятия проходят в уютной обстановке, в специально оборудованном помещении, где мамам с детьми комфортно. 

            Основные направления работы:

 -сенсорное развитие

 -познание окружающего мира

 -развитие речи

 - изобразительная деятельность

 - музыкальное и физическое развитие

 - педагогическая подготовка по вопросам развития и воспитание детей раннего возраста

Цель: привлечение родителей в дошкольное образовательное учреждение; обеспечение психологического здоровья будущих воспитанников УО.

Задачи:

• познакомить родителей с возрастной психологией, особенностями   развития и воспитания ребенка; 
• обучить родителей практическим приемам и методам воспитания, обучения и оздоровления детей;
• сформировать у ребенка положительную мотивацию на детский сад через снятие тревожности и негативных установок у матери на “отрыв” ребенка от семьи;
• организовать обмен опытом семейного воспитания.

План проведения занятий